2限，環境園芸学科「教育とICT活用」はプログラミング教育。高校での教科「農業」や総合的な探究の時間での取り組みについて。NotebookLMに教育の情報化に関する手引のプログラミング教育の章，学習指導要領解説の中学校「技術・家庭科」，高校「総則」「農業」「総合的な探究の時間」を読み込ませて作成した資料で説明。それから，高校や農業分野での取り組みについて，各自に調べてアウトプット。
昼休み，2年のゼミ生と各自のレポートの修正を検討。
整骨院。
4限，専門ゼミ。3年の研究内容について検討した後，4年の卒論発表会のでのスライド作成。発表会までの残り時間も考え，NotebookLMに卒論を読み込ませて，スライド作成，発表原稿とも出力した上で，それぞれ修正させることに。作成の時間を短縮し，しっかり練習する時間をかけるようにする。
某調査のデータ分析。
