某調査のデータ整理。
授業準備。
午後，志學館大学の「情報通信技術を活用した教育の理論及び方法」の3回目。今回からテキストをスライドにまとめる時間を設定。前回の教師によるICT活用の続き。指導者用デジタル教科書については，養護教諭免許を取得する学生もいるからか，弱視・色盲などに対する配慮によく気付いていた。視力など健康による懸念もあるようだったので，文部科学省の作成した資料の紹介や，ブルーライトの影響の話など。NHK for SchoolやYouTubeなどの紹介をした後，指導の効率化や学力向上などの効果を紹介。遠隔・オンライン教育ということで，TeamsのWeb会議の開催者側としての体験。
授業後，志學館大学の先生方と生成型AIについてディスカッション。
JAEMS全国大会の準備のためのミーティング。
今日の授業のフォローなど。
