LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2022/1/31 写真撮影
2コマ目,試験監督。
終了後,コースの1年生に来年度に向けたオリエンテーション。今日で1年が全員そろうのは今年度最後になるので,終わった後にホームの学生と写真撮影。
施設実習学内実習に欠席した学生1人の補講。授業を撮影した動画を自分で見ておいて,というわけにはいかないとのことで研究室で。
断続的に「抱負と課題」のチェック。
成績処理。課題が出ていない学生へ連絡など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/30 課題〆切
土曜の夜中が「情報処理論」の最終回の課題だった「ほかの人のレポートを読んだ感想を共有されたExcelシートに書き込む」というものだったけど,結構〆切直前の書き込みが多く,人のを消してしまう事案が頻発。「消される可能性があるので下書きをしておいて貼り付けを」とは指示してあったし,「貼り付けはF2かセルのダブルクリックで編集状態にしてから」と注意を促したものの,余裕をもって書き込んでいた学生が,消されてしまったために〆切前後に再度書き込まないといけなくなったのが気の毒だった。
課題のフォローのためのやり取り。
都城市教委の方々に諸々のご報告,某所に視察のお願いなど。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/29 報告
家のこと。
ラーメンを食べにショッピングモール。
保留にしていた学生の「抱負と課題」のチェック。
連絡調整や報告など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/28 県総合教育センター調査研究発表会
センターでのデビュー戦でみっともないところは見せられないので,10分に収まるように何回も繰り返し練習した。

県総合教育センターへ。到着後,所長さんにご挨拶。新聞記事を読みましたと言われ,恐縮。
調査研究発表会。全体会がスタートし,まずは教職研修課の調査報告。次に,情報教育研修課の研究発表。その後10分間の助言。本番は少し早口になってしまったのか,ほんの少しだけ早く終わった。時間オーバーしなかったので良しとしよう。最後に特別支援教育研究科の研究発表。
昼食をいただいた後,午後の分科会にも参加。まとめの時間,皆さんから挙がっていた課題に少しでも答えようと,時間オーバー。課長さんからオーバーしていいとは言われていたものの,申し訳なかった。
何とか役割を果たすことができたようで良かった。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 社会貢献
新着コメント
2022/1/27 輪講最終回
試験監督。
「抱負と課題」のチェック。
輪講準備。
輪講の最終回。自分が司会というのがすっかり抜けていた…
「今,このテキストを輪講して良かった」と言っていただけて何より。

明日の県総合教育センターの調査研究発表会の助言の原稿作成と練習。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/1/26 打合せ
出勤。
イントラによる連絡の確認。
学生に返金する委託徴収金を下ろしに幼保の主任と銀行へ。
諸々の連絡調整や打合せに関する下調べ。
退職され,今も非常勤で来られているK先生ほかが来研。全国女子体育研究大会のオンライン開催に関する打合せ。残念ながら入試と重なるので本学での開催は無理。ただ,方向性は決まったので安心して戻られた。
「抱負と課題」のチェック。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/25 垂水市情報教育部会
引き続き在宅勤務。
学生から送られてきた実習に向けての「抱負と課題」の添削など。
某連絡が昼頃までにはあるかと思っていたが,来なくて落ち着かない。
垂水市の情報教育部会を途中から傍聴。玉置先生@岐阜聖徳学園大学の講演や指導主事の報告などを聞く。振られるかと思って少し資料を準備したけれど,特に何もなかった。
夜になって,ようやく某連絡が。各所に報告。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/24 在宅勤務
某対応のため在宅勤務。
細々としたやり取りなどであっという間に時間が過ぎる。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/23 父の命日
珍しく日曜に鹿児島の自宅。
片付けなど。
プレゼンの見直し。10分の助言だけど,センターでのデビュー戦になるので慎重に。
父の命日。久しぶりにキリンのラガーを。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2022/1/22 疲れ
結局,プレゼンの仕上がりは朝だった。
情報処理論の最後の授業分の課題を準備。ランダムで4人グループに分け,グループの人のレポートを読んだ感想を書き込んでもらうExcelシートを準備。課題として配付。
某対応にかなりの時間がかかる。
疲れがかなり溜まっているので体を休める。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 日常
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31      
<<前月 2022/01 次月>>
BOOKS
次世代型情報活用能力
クラウドで育てる 次世代型情報活用能力: Google for Educationによる新しい学びクラウドで育てる 次世代型情報活用能力: Google for Educationによる新しい学び
クラウドで育てる
次世代型情報活用能力:
Google for Education
による新しい学び


GIGA環境での
情報社会探究
私たちと情報〔情報社会探究編〕
私たちと情報
〔情報社会探究編〕


GIGA環境での
情報スキル育成
わたしたちとじょうほう<br />
〔情報活用スキル編〕
わたしたちとじょうほう
〔情報活用スキル編〕


GIGAスクールはじめて日記-Chromebookと子どもと先生の4カ月
GIGAスクール
はじめて日記
-Chromebookと
子どもと先生の4カ月


教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ