LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2021/3/4 Zoomな1日
午前中,COCのオンライン公開講座の補助。スピーカーフォンを使っているのにハウリングを起こしていると言われて焦る。講師の先生のPCで音声を拾うことにしたが,音声が安定しない。ルーターは持ち込んでいたけど,Wi-Fiを疑って,有線LANを準備。で,やっているうちに,ハウリングは講師の先生のPCが,ミュートにしていたけど音声が出力されているから,音声の状態は講師の先生が原稿をPCの上に置いて,マイクを塞いでいるからということに気付く。
午後からFD・SD研修。ようやくZoomを使って実施することができた。講師は,明星大学の今野先生(わたしではなく,うちの内田先生が旧知の仲ということで依頼)。オンライン授業とその配慮について,ご自身の1年間の経験を踏まえつつ,とても分かりやすく話してくださった。お忙しい中,引き受けてくださった今野先生に感謝!事務の方々含め,皆さん各自のPCから参加できて良かった。
その後,教授会を対面で。某件を承認していただき,ありがたい。
| nabe | 05:54 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/3/3 打合せ
明日のZoomでの研修会のための今野先生@明星大,内田先生と打合せ。今野先生と研修の打合せなんて何だか不思議な気分だった。
始まる前,R先生がZoomの接続テストをしていたようだけど,現在オープンになっている教育用アカウントも,さすがに同時に2つのミーティングは開くことができないらしい。申し訳ないけど強制的にミーティングを閉じる。で,明日は午前中にCOCのオンライン公開講座があるけど,午後の研修を前に接続テストをする人のではないかと思い,ネットワーク室MLのアドレスでZoomのアカウントを取り,明日の接続テスト用のミーティングを設定。
副学長と,IR委員で認証評価のチーフのK先生とIR室に関する打合せ。短大生調査の分析をIR室で引き取ることに。年度内に一旦,ということだったので早速作成。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/3/2 Zoomの準備
今週木曜は午前オンライン公開講座,午後FD・SD研修がそれぞれZoomであるので,そのテストや案内,アンケートの準備など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2020/3/1 南小へ
朝イチで都城へ。南小で国語の授業を参観。先週金曜に参観日で発表したけれど,メンバーを変えるなどして。まだ改善していくとのこと。某相談。
自宅に寄り,急ぎのチェックを。
鹿児島に戻り,写真の加工や自己紹介,別のチェックなど。合間にZoomやファイル共有の相談。
| nabe | 08:47 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31    
<<前月 2021/03 次月>>
BOOKS
教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ