LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2021/1/20 良かった
検査を受けた全員が陰性だったとのこと。良かった…
現状把握のため,ホームの学生にアンケート。
同期の先生と,朝とランチ時にいろいろ語る。
タブレット購入希望計画や組織改善に情報提供。
遠隔授業に関して,環境が整わない学生には立ち入りやコンピュータ室の利用の許可をするとのこと。
保育・教職実践演習のカルテにコメント。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/19 全面休講
本当は授業の最終日だったけど全面休講。敷地への立ち入りは教職員のみ。在宅勤務で可ということだったけど,今日の分と予備日の補講は遠隔授業か課題の指示とのことで,対応があるかもと思って出勤。
話を聞けば聞くほど,いろいろ心配…
今日入っていた3コマ分について,Teamsで課題を指示。一応,ユニパにも掲示。
非常勤講師の遠隔授業について教務課から問い合わせ。
午後,某企画のことでN先生とMeetで打ち合わせ。その後,原稿チェック。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/18 対談
スライドの仕上げ。
本当は東京であるはずだった某対談をオンラインで。どんなものができあがるか,楽しみ。
スライドの手直し。結構時間がかかった。
関連する某企画のN先生の原稿の続きをチェック。途中で学生にコロナウィルスの陽性が出たとの情報が入り,中断。
対応に当たることに。そんな中,緊急時とは言え,納得いかないことがあったのでちょっと進言。
やはり時間がかかり,結局日付をまたぐことに…
| nabe | 00:30 | comments (0) | 研修
新着コメント
2021/1/17 原稿チェック
眼鏡のレンズを交換。
某企画のN先生の原稿チェック。改めて諸々確認。
明日の対談のための準備。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/16 原稿チェック
早朝戻る。
某企画のT先生の原稿チェック。自分の担当もちょっとだけ
某対談のための調査データ整理。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/15 宮崎国際大学「教職実践演習」
宮崎国際大学の「教職実践演習」のゲストトーク。コロナの感染が広まっていてZoomのリモートで。ゲストトークも今年度で3回目になるけど,毎回毎回話す内容がアップデートされていくのには,改めて驚く。初めて出会う学生に話をするのに,ただでさえ入りが難しいのに,初めての遠隔授業,初めてのMacbookでの画面共有,モニタ用に準備したVAIOは不調と,なかなか厳しい状況だったけど,なんとか乗り切った。
散髪。二十数年ぶりにツーブロック。感染防止のためにシェービングをしない代わりに,値引き。大変だなぁ…
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/14 WE LOVE 鹿児島!発表
宮崎国際大でのゲストトークの準備。
WE LOVE 鹿児島!のプレゼン発表。プレゼンについては,先週のリハーサルでのアドバイスが活かされていた。長さは知れているので,できれば原稿なしでやって欲しかった。とは言え,プログラミング教材のリサーチから,実際にプログラミングをしてプレゼンをするまで,よく頑張った。
南小の遠隔授業の様子を中継で参観。N先生のチャレンジングと順応性の高さには驚かされる。
都城へ。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/13 最終週
授業もいよいよ最終週に突入。
教養1年の情報処理論。最終課題をもとにしたディスカッション。昨年度までは最終課題のレポートをプリントアウトして持参してもらっていたけど,今年度からはフォームで提出されたものが集約されたExcelファイルを共有。自分の準備が大変だったけど,グループ内だけでなく全員のものも読めるので良かったかな。
学生委員会のアンケート作成。
昨日の仰天情報について,追加情報。少し落ち着く。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/12 仰天
VAIOを持たずに出勤。
1コマ,児教2年の情報メディアの活用。最終課題の予告。テキストの最終章の内容を確認した後,最終課題の内容に繋がるディスカッションを。
2コマ,教養2年の情報サービス演習Ⅱ。今週も図書館で。最終課題に向けたリサーチ。
3コマ,福祉の情報処理。プレゼンで自己紹介の作成。
仰天する情報が舞い込む。あれこれやり取り。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/1/11 Windows PC
ゼミのリフレクション。
Macへ本格移行。ただ,留学生のいる生活福祉専攻の授業の資料は,ふりがなを付けるのが楽な一太郎を使っている。そのほかにもWindowsを使う機会があると思うので,借りている教養学科学生用のWindows PCにあれこれインストール。
授業準備。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31       
<<前月 2021/01 次月>>
BOOKS
教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ