2021,01,20, Wednesday
検査を受けた全員が陰性だったとのこと。良かった…
現状把握のため，ホームの学生にアンケート。
同期の先生と，朝とランチ時にいろいろ語る。
タブレット購入希望計画や組織改善に情報提供。
遠隔授業に関して，環境が整わない学生には立ち入りやコンピュータ室の利用の許可をするとのこと。
保育・教職実践演習のカルテにコメント。
現状把握のため，ホームの学生にアンケート。
同期の先生と，朝とランチ時にいろいろ語る。
タブレット購入希望計画や組織改善に情報提供。
遠隔授業に関して，環境が整わない学生には立ち入りやコンピュータ室の利用の許可をするとのこと。
保育・教職実践演習のカルテにコメント。
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2021,01,19, Tuesday
本当は授業の最終日だったけど全面休講。敷地への立ち入りは教職員のみ。在宅勤務で可ということだったけど，今日の分と予備日の補講は遠隔授業か課題の指示とのことで，対応があるかもと思って出勤。
話を聞けば聞くほど，いろいろ心配…
今日入っていた3コマ分について，Teamsで課題を指示。一応，ユニパにも掲示。
非常勤講師の遠隔授業について教務課から問い合わせ。
午後，某企画のことでN先生とMeetで打ち合わせ。その後，原稿チェック。
話を聞けば聞くほど，いろいろ心配…
今日入っていた3コマ分について，Teamsで課題を指示。一応，ユニパにも掲示。
非常勤講師の遠隔授業について教務課から問い合わせ。
午後，某企画のことでN先生とMeetで打ち合わせ。その後，原稿チェック。
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2021,01,19, Tuesday
スライドの仕上げ。
本当は東京であるはずだった某対談をオンラインで。どんなものができあがるか，楽しみ。
スライドの手直し。結構時間がかかった。
関連する某企画のN先生の原稿の続きをチェック。途中で学生にコロナウィルスの陽性が出たとの情報が入り，中断。
対応に当たることに。そんな中，緊急時とは言え，納得いかないことがあったのでちょっと進言。
やはり時間がかかり，結局日付をまたぐことに…
本当は東京であるはずだった某対談をオンラインで。どんなものができあがるか，楽しみ。
スライドの手直し。結構時間がかかった。
関連する某企画のN先生の原稿の続きをチェック。途中で学生にコロナウィルスの陽性が出たとの情報が入り，中断。
対応に当たることに。そんな中，緊急時とは言え，納得いかないことがあったのでちょっと進言。
やはり時間がかかり，結局日付をまたぐことに…
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2021,01,17, Sunday
眼鏡のレンズを交換。
某企画のN先生の原稿チェック。改めて諸々確認。
明日の対談のための準備。
某企画のN先生の原稿チェック。改めて諸々確認。
明日の対談のための準備。
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2021,01,16, Saturday
早朝戻る。
某企画のT先生の原稿チェック。自分の担当もちょっとだけ
某対談のための調査データ整理。
某企画のT先生の原稿チェック。自分の担当もちょっとだけ
某対談のための調査データ整理。
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2021,01,15, Friday
宮崎国際大学の「教職実践演習」のゲストトーク。コロナの感染が広まっていてZoomのリモートで。ゲストトークも今年度で３回目になるけど，毎回毎回話す内容がアップデートされていくのには，改めて驚く。初めて出会う学生に話をするのに，ただでさえ入りが難しいのに，初めての遠隔授業，初めてのMacbookでの画面共有，モニタ用に準備したVAIOは不調と，なかなか厳しい状況だったけど，なんとか乗り切った。
散髪。二十数年ぶりにツーブロック。感染防止のためにシェービングをしない代わりに，値引き。大変だなぁ…
散髪。二十数年ぶりにツーブロック。感染防止のためにシェービングをしない代わりに，値引き。大変だなぁ…
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2021,01,14, Thursday
宮崎国際大でのゲストトークの準備。
WE LOVE 鹿児島！のプレゼン発表。プレゼンについては，先週のリハーサルでのアドバイスが活かされていた。長さは知れているので，できれば原稿なしでやって欲しかった。とは言え，プログラミング教材のリサーチから，実際にプログラミングをしてプレゼンをするまで，よく頑張った。
南小の遠隔授業の様子を中継で参観。N先生のチャレンジングと順応性の高さには驚かされる。
都城へ。
WE LOVE 鹿児島！のプレゼン発表。プレゼンについては，先週のリハーサルでのアドバイスが活かされていた。長さは知れているので，できれば原稿なしでやって欲しかった。とは言え，プログラミング教材のリサーチから，実際にプログラミングをしてプレゼンをするまで，よく頑張った。
南小の遠隔授業の様子を中継で参観。N先生のチャレンジングと順応性の高さには驚かされる。
都城へ。
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2021,01,13, Wednesday
授業もいよいよ最終週に突入。
教養1年の情報処理論。最終課題をもとにしたディスカッション。昨年度までは最終課題のレポートをプリントアウトして持参してもらっていたけど，今年度からはフォームで提出されたものが集約されたExcelファイルを共有。自分の準備が大変だったけど，グループ内だけでなく全員のものも読めるので良かったかな。
学生委員会のアンケート作成。
昨日の仰天情報について，追加情報。少し落ち着く。
教養1年の情報処理論。最終課題をもとにしたディスカッション。昨年度までは最終課題のレポートをプリントアウトして持参してもらっていたけど，今年度からはフォームで提出されたものが集約されたExcelファイルを共有。自分の準備が大変だったけど，グループ内だけでなく全員のものも読めるので良かったかな。
学生委員会のアンケート作成。
昨日の仰天情報について，追加情報。少し落ち着く。
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2021,01,12, Tuesday
VAIOを持たずに出勤。
1コマ，児教2年の情報メディアの活用。最終課題の予告。テキストの最終章の内容を確認した後，最終課題の内容に繋がるディスカッションを。
2コマ，教養2年の情報サービス演習Ⅱ。今週も図書館で。最終課題に向けたリサーチ。
3コマ，福祉の情報処理。プレゼンで自己紹介の作成。
仰天する情報が舞い込む。あれこれやり取り。
1コマ，児教2年の情報メディアの活用。最終課題の予告。テキストの最終章の内容を確認した後，最終課題の内容に繋がるディスカッションを。
2コマ，教養2年の情報サービス演習Ⅱ。今週も図書館で。最終課題に向けたリサーチ。
3コマ，福祉の情報処理。プレゼンで自己紹介の作成。
仰天する情報が舞い込む。あれこれやり取り。
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2021,01,11, Monday
ゼミのリフレクション。
Macへ本格移行。ただ，留学生のいる生活福祉専攻の授業の資料は，ふりがなを付けるのが楽な一太郎を使っている。そのほかにもWindowsを使う機会があると思うので，借りている教養学科学生用のWindows PCにあれこれインストール。
授業準備。
Macへ本格移行。ただ，留学生のいる生活福祉専攻の授業の資料は，ふりがなを付けるのが楽な一太郎を使っている。そのほかにもWindowsを使う機会があると思うので，借りている教養学科学生用のWindows PCにあれこれインストール。
授業準備。
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