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2020/8/6 学内リモート講演会
学生に渡す書類を封筒に詰める作業。途中で2コマ目の準備に呼ばれる。
テストのときと変更があったり,Bluetoothのヘッドセットが繋がらなかったりで,直前にバタバタ。
2コマ目,2年生対象のキャリアガイダンスで,附属幼稚園と附属保育園の園長先生と先生方がいらっしゃって,附属での仕事について話をされた。密を避けるため,701と401の2教室に分かれ,701での映像・音声・プレゼン画面を401と共有。受信する401側は,PCを1台準備してZoomに接続し,映像と音声を教室の配信システムで流すだけ(Zoomで画面共有するときに,送信側の話し手の画像も同時に映るようにするなど,細かな操作はあり)。送信する701側は,メインのPCは舞台上で操作。舞台の様子は座席前方に三脚でスマホを固定して配信。音声はワイヤレスのヘッドセットを付けてもらってZoomへ(話し手が変わるたびにヘッドセットを消毒)。同時にワイヤレスのマイクも使ってもらって701にも流す(PCの音声はZoomを通すのでタイムラグが出るため会場には流さない)。プレゼン時はPCのカメラを使って話し手の顔も送信。DVDも見せるとのことだったが,Zoomで動画を送るとカクカクになってしまうため,DVDは701と401それぞれで流した。
受信側が慣れていないこともあり,確認とかちょっとした操作をしに,7階と4階を行ったり来たりしたけど,うまくいったようで良かった。
幼稚園実習Ⅱの実習先訪問が延期になり,学生が持参する書類も今日渡さなくてもいいことを知る。早く教えてほしかった…
3コマ目,小学校実習指導に参加。最後に,受け入れを経験している立場から話をする。また,ICT整備の状況が激変していることも補足する。
教授会。
学内リモート講演会のことを全教職員用MLで報告。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 教育・実践
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2020/8/5 WE LOVE 鹿児島!オリエンテーション
2コマ目,主担当のWE LOVE 鹿児島!オリエンテーション。2教室に分かれてそれぞれで,授業内容や進め方,分野の紹介などをした後,ユニパとTeamsの両方で,Formsで準備した希望調査に誘導。説明資料もTeamsで共有。プリント配布も必要ないし,アンケートを回答させれば,時間も分かるので,出席したかどうかもわかる。欠席した学生にも説明プリントを見てもらい,回答してもらうこともできる。決定はちょっと大変だと思うけど,今日のところはかなり効率的にできたと思う。
早めに終わったので,ホームの学生に前期お疲れさまの撮影会と差し入れ。楽しかったし,喜んでもらえて良かった。
3コマ目はキャリアガイダンスで,附属幼稚園に行く1年生に,2年生がいろいろ教える情報交換会。実習が実施になるクラスが,昨年度と今年度が違うことまで配慮されていないところも…
4コマ目は幼稚園実習Ⅰ指導。指導案作成について話す。
明日,学生に渡す書類の準備。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 教育・実践
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2020/8/4 教科書調査
鹿児島市総合教育センターへ。
教科書調査。1日で終わらず。
短大に戻り,明日のWE LOVE 鹿児島!オリエンテーションの準備。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 教育・実践
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2020/8/3 高校訪問
Formsによるアンケート作成とユニパによる掲示をサポート。
密を避けるための学内リモート講演のテスト。
高校訪問のため都城へ。都城工業だけ受け入れてくださる。面談は抗菌フィルム越し。有益な情報も得られて,来た甲斐があった。
自宅に寄る。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 教育・実践
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2020/8/2 オンラインゼミ合宿2日目
9時から合宿2日目。純先生に活を入れていただく。ディスカッションを通して,自分がどれだけできていないかを思い知らされる合宿。歩みが遅々としていて先がまだ見えないけれど,進むしかない。
13時過ぎ,全日程終了。滞りなく終わって良かった。博士後期過程に新入生は入ってきていないので,メンバーは出て行くのみ。今年度,一番下っ端ながら幹事長を引き受けたけど,来年度のことを考えたとき,もう一度やった方がいいだろうと思った。
来年度のリアル開催を願って宿を予約。諸々の後処理など。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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2020/8/1 オンラインゼミ合宿1日目
資料の準備は完了。

案内については,まだ配慮が足りず。全体ガイダンスを作成。

13時から合宿の1日目。初のオンライン開催。ZoomとSlackとGoogleドキュメントを使って。大きなトラブルもなく,幹事長としてひと安心。懇親会も楽しかった。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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