LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2019/12/31 大晦日
例年より暖かい。
恒例の煤払い。
χやKも手伝ってくれて,大掃除が早く終わった。
紅白の途中で寝てしまったけど,年越し間際に起きた。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 日常
新着コメント
2019/12/30 買い物
R&D。
年末と正月に向けた買い物。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 研究
新着コメント
2019/12/29 年賀状
年賀状作り。例年に比べると少し早くできた。
| nabe | 23:05 | comments (0) | 日常
新着コメント
2019/12/28 お迎え
散髪。
宮崎空港にχのお迎え。
墓参り。
ランチを食べに行った店で,大河内@椎葉のご家族と会ってビックリ。
都城で買い物など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 日常
新着コメント
2019/12/27 都城へ
洗濯と部屋の掃除を済ませ,都城へ。
マッサージに行き,今年最後の体のメンテ。
| nabe | 23:25 | comments (0) | 日常
新着コメント
2019/12/26 年内最後の出勤
あと少しだけ残っていたプリントの整理。
研究室の掃除。
臨時教授会。
寮監との懇話会。初めて聞く「黙学の時間」などの習慣に驚く。
学生委員会。
気が置けない皆さんと忘年焼肉会。更に二次会おでんに〆ラーと食べ過ぎ。でも楽しかった。
| nabe | 23:50 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2019/12/25 プリント整理
ScanSnapを使って山積みになっていたプリントの整理。
| nabe | 23:20 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2019/12/24 年内最後の授業
福祉の「情報処理」は,外部の先生が2コマ続きで授業したいとのことで休講。
教養の「情報サービス演習Ⅱ」が年内最後の授業。少し前にFDの授業参観で「情報サービス演習Ⅰ」を見た時に,調べる過程のことを記録し,共有していたので,少し取り入れてみた。時間がかかるので取り組める例題は少なくなるけど,過程が残るのはいいかも。それにしても「中央教育審議会による教員免許に関わる記事を調べなさい」とか「2011年の芥川賞と直木賞の受賞者と作品名を調べなさい」といったものは,簡単そうに見えるけれど,結構考えさせられる。
情報ネットワーク室の残りの予算での購入など,諸々の事務処理。それぞれ一つずつだけど,いくつかプログラミングの教材を購入することができた。
| nabe | 23:50 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2019/12/23 お見舞い
保育・教職実践演習は,教育のやりがいと今後のキャリアの話。いろいろ話すこともあるので,スライドを準備して。小学校教員時代や今のやりがいについて話をした後,キャリアはリカレント教育や学び続けることの必要性について。人口推移の予想を示しながら女性の社会進出が期待されていることや,朝日新聞の人生のシミュレーションの記事を紹介し,正規・非正規,結婚する・しないの選択を十分考えるべきだということを。
インフルエンザにかかった後,肺炎になって入院した学生を見舞うため,授業後に指宿へ。ベッドから出られるぐらいになっていたのでひと安心。せっかく指宿まで来たので,ラーメンと温泉を楽しんでから帰る。
| nabe | 23:50 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2019/12/22 新学習指導要領に向けたクラウド準備セミナー
新幹線で博多へ。
ラーメンを,と思って有名店に行ってみたら,大行列。諦めて,ヨドバシの上で。
Google×堀田研究室の新学習指導要領に向けたクラウド準備セミナー@博多。新しい手引やGIGAスクール構想が発表された直後で,明日は全国の指導主事向けの説明会だというスゴいタイミング。スチュアートさんの話やGoogle Classroomは体験済みだったけど,中川さんと純先生の話や登本さんや学芸大附属中の先生の実践はとても参考になった。そして,キーボード入力を初めとした操作スキル育成の重要性を改めて確認。久しぶりの方々にも会うことができ,来て良かったと思った。
情報交換会の後,石塚先生,水谷先生,石原先生,中西先生と二次会。スタートが早く,皆さんで〆ラーを食べてもそんなに遅い時間ではなかったので,宿をキャンセルして鹿児島に戻る。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 研究
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31     
<<前月 2019/12 次月>>
BOOKS
教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ