2019,02,22, Friday
2週続けての京都教育大学附属桃山小学校。堀田先生オススメの長野学級の授業を見るために，研究発表会に参加。
全体会終了後，急いで6年教室へ。今回は幼小中連携の発表会だからか，予想ほど人は多くなかったが，一番乗りした甲斐あって，いい場所が取れたし，授業前のウォーミングアップから見ることができた。先週の木村学級もそうだったけど，iPadをツールとして使い込んでいて，ロイロノートが記録・発表・協働の学習ツールになっている。前時学習の振り返りを2分で説明，ということの充実ぶりが尋常じゃない。授業内でのグループでの話し合いや発表の質・スピードにも驚かされる。キーボード入力は凄まじく，本時の振り返り6分で写真の子は800字以上。ちなみにノートを書くスピードも速かった。濃密な授業だった。
同じく6年の若松さんも授業「グローバル」を公開していたけど，さすがにこの時期の6年生だけあって仕上がっていた。木村さんは小中連携で算数を公開。1人1台環境の授業ではないといっていたけど，導入の振り返りと最後のまとめではしっかりロイロを使っていた。
2週続けて見に来た甲斐があった。
午後はホテルに戻り，仕事を一つ片付ける。
夕方，χと京都集合。食事をしてから，ちょっとだけ夜の京都を観光。
全体会終了後，急いで6年教室へ。今回は幼小中連携の発表会だからか，予想ほど人は多くなかったが，一番乗りした甲斐あって，いい場所が取れたし，授業前のウォーミングアップから見ることができた。先週の木村学級もそうだったけど，iPadをツールとして使い込んでいて，ロイロノートが記録・発表・協働の学習ツールになっている。前時学習の振り返りを2分で説明，ということの充実ぶりが尋常じゃない。授業内でのグループでの話し合いや発表の質・スピードにも驚かされる。キーボード入力は凄まじく，本時の振り返り6分で写真の子は800字以上。ちなみにノートを書くスピードも速かった。濃密な授業だった。
同じく6年の若松さんも授業「グローバル」を公開していたけど，さすがにこの時期の6年生だけあって仕上がっていた。木村さんは小中連携で算数を公開。1人1台環境の授業ではないといっていたけど，導入の振り返りと最後のまとめではしっかりロイロを使っていた。
2週続けて見に来た甲斐があった。
午後はホテルに戻り，仕事を一つ片付ける。
夕方，χと京都集合。食事をしてから，ちょっとだけ夜の京都を観光。
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