LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2019/1/9 情報処理論
授業準備と学内紀要原稿の校正。

「情報処理論」は,来週休講にするために3・4コマ続けて。
3コマ目,授業評価アンケートを実施した後,これまでを振り返ってレポートを作成。4コマ目,いつもは席が自由で,話し合いは仲のいいメンバーになるので,今回は座席指定にしてランダムなメンバーのグループを作り,レポートをもとにしたディスカッション。
この授業は,堀田先生の「社会の構造」の授業計画を大いに参考にさせていただきながら,自分で探したネタも入れた内容。教養学科1年の大部分が対象で,再過程認定も関係なく,情報に関するいろいろなテーマを取り上げることができたし,学生も一生懸命調べたり,考えたり,頑張って発表したりしてくれたので,充実感があった。
01 オリエンテーション(「情報処理」・ICTとは,自分たちの学校でのICT活用,世帯の情報通信機器保有状況の推移)
02 子供とICT(青少年のインターネット利用環境実態調査結果,未就学児の生活習慣とインターネット利⽤に関する保護者意識調査結果,iPad baby)
03 プログラミング教育(小学生プログラミングコンテスト「Tech Kids Grand Prix」,NHK教育番組「Why?プログラミング」,小学校のプログラミング教育)
04 子供たちのICT活用(“What's a computer?”~“Homework”,小学校学習指導要領解説で求められていること,iPad体験)
05 様々な情報処理(バーコード,QRコード,コンビニのセルフレジ)
06 これからのコンビニ(日本のロボットレジ・スマホペイ・ウォークスルーペイ,アメリカの“Amazon GO”)
07 コンピュータ・インターネットのこれまで・これから(コンピュータ・インターネットの歴史,ICTで管理する工事・農業)
08 ICTやインターネット,本当に大丈夫?(クロ現「スマホで指紋が盗まれる?“映りすぎ社会”到来!」,SNSや動画投稿による身バレ,死のセルフィー)
09 ロボットやAI(人工知能)の今(AI搭載ロボット,弱いロボット,NHKスペシャル「人工知能 天使か悪魔か 2017」)
10 これからの生活の中のICT(IntelやMicrosoftが考える近未来)
11 これからの社会(Society 5.0)
12 情報を伝える様々なメディア(メディアに関するアンケート,「メディアに関する全国世論調査」)
13 メディアについて考えよう(著作権クイズ,宇多田ヒカルのツイートで考える「音楽教室から著作権料」問題,スパゲッティ・ストーリー)
14 これまでの授業を振り返ろう1(レポート作成)
15 これまでの授業を振り返ろう2(レポートをもとにしたディスカッション)

2月の保育所実習訪問に関する連絡調整や書類作成。
先進校訪問に関する連絡調整。
| nabe | 19:55 | comments (0) | 教育・実践
コメント

コメントする








このページの先頭へ
CALENDAR
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31       
<<前月 2019/03 次月>>
BOOKS
ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ