2019,12,21, Saturday
昼過ぎに鹿児島に戻る。
JAET全国大会鹿児島大会の実行委員会。諸々の報告や確認の後，校種別に。小・幼合同の協議に参加。学校情報化認定の申請や，他人のIDでログインするようなことが起こったときの指導などについて情報提供。少しはお役に立てたようでよかった。
一旦家に戻り，一仕事。出かけようと思ったら…また落とし物？
実行委員会の忘年会。いろいろな方と語った。独り〆ラーをしていたら，会に参加されていて，昼も話をした方が偶然隣に。
JAET全国大会鹿児島大会の実行委員会。諸々の報告や確認の後，校種別に。小・幼合同の協議に参加。学校情報化認定の申請や，他人のIDでログインするようなことが起こったときの指導などについて情報提供。少しはお役に立てたようでよかった。
一旦家に戻り，一仕事。出かけようと思ったら…また落とし物？
実行委員会の忘年会。いろいろな方と語った。独り〆ラーをしていたら，会に参加されていて，昼も話をした方が偶然隣に。
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2019,12,12, Thursday
児教の「情報メディアの活用」は学校図書館のネットワークと社会的連携。ボランティアの読み聞かせや学校図書館支援センターの支援などについて，身内の話を例に挙げながら。
児教の「We Love 鹿児島！」で自分の分野は今日は休講だったけど，プレゼンを準備する学生がいたのでサポート。
入試・学生募集部会。
Chromebookで印刷に挑戦。研究室のプリンタはお下がりの2013年発売の機種だけど，Google Cloud Printには対応していたので，思っていたより簡単にできた。ただし，プリンタの登録はGoogleアカウントに紐付いていて，同じChromebookを使って別のアカウントでログインしてみると印刷できない(プリンタが登録されていない)。このあたりはWindowsやMacと全然感覚が違う。
児教の「We Love 鹿児島！」で自分の分野は今日は休講だったけど，プレゼンを準備する学生がいたのでサポート。
入試・学生募集部会。
Chromebookで印刷に挑戦。研究室のプリンタはお下がりの2013年発売の機種だけど，Google Cloud Printには対応していたので，思っていたより簡単にできた。ただし，プリンタの登録はGoogleアカウントに紐付いていて，同じChromebookを使って別のアカウントでログインしてみると印刷できない(プリンタが登録されていない)。このあたりはWindowsやMacと全然感覚が違う。
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2019,12,02, Monday
午前中，来年度のJAET鹿児島大会で公開をされる辻ヶ丘幼稚園へ。動画やスライドのクイズによる意欲喚起や，バリエーションや完成品を提示しての活動の見通し，実演や動画でのやり方の説明など，ICTが効果的に活用されていた。特に実物投影機は拡大やポーズなどの基本的な活用はもちろん，モザイク機能や動画のループ再生などの応用も。保育におけるICT活用はとても参考になったけど，頼まれたので，主任の先生と園長先生にコメントを。初めての幼稚園の現場指導，少しはお役に立てたかな。短大に戻ってから，カートとほった先生のタブレット活用パンフレットなどの情報提供を。
保育・教職実践演習は実習の振り返りをして，上手くいかなかったことについてどうすれば良かったかをディスカッション。
諸々の研究費の執行情報を確認。
実習の帰りに短大に寄って記録や指導案作成をしていた学生のフォロー。
保育・教職実践演習は実習の振り返りをして，上手くいかなかったことについてどうすれば良かったかをディスカッション。
諸々の研究費の執行情報を確認。
実習の帰りに短大に寄って記録や指導案作成をしていた学生のフォロー。
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2019,11,14, Thursday
宮崎空港に堀田先生をお迎えに行き，西米良村「教育の情報化」研究公開に参加。
村所小でタブレットPCを使った算数と，理科のプログラミング学習の授業を参観。午後は西米良中に移動し，全体会。教育長のご挨拶の後，デジタルトークセッションで山本先生が村所小，新地先生が西米良中の取組についてコメント。その後の堀田先生のご講演は「新学習指導要領で求められる資質・能力」。新地先生が視聴覚教育全国大会の頃の児童生徒のその後を追跡調査されてまとめられた論文を紹介しながら，西米良の取組を価値付けするという珍しいパターンのスタート。それから，到着して最後の10分だけ参観した1本目の1年・3年の算数の授業と，6年のプログラミング教育の授業について話。そして，新学習指導要領とSociety5.0の話と続いた。ちょっとだけ時間をオーバー。終了後に堀田先生は「授業のことを話すと長くなっちゃうんだよな－」とおっしゃっていた。参加されていた皆さんにそのすごさが伝わったかどうかは分からないけど，少なくとも村所小の先生たちは「算数の授業をたった10分見ただけでこれだけのことが分かるの!?」と驚かれたはず。
研究公開は大成功。もちろん学校の先生方のご努力や山本先生・新地先生のご指導と堀田先生のご講演によるものですが，それを支えたのは教育長を初めとした村の皆さんだと思う。特に教育長についてはいろいろと話を伺ったが，一つだけ。村のプログラミング教育を進めるため，水曜日の放課後，4年生から6年生までの希望者を対象に，教育長ご自身がプログラミング教室を開いていらっしゃるとのこと。そのことを実に楽しそうに語っていらっしゃった。このこと一つ取ってもただ者ではないなーと感じた。現場と設置者のタッグと素晴らしい研究者のお力添えによる素晴らしい研究公開。参加させていただいて本当に良かった。ただ欲を言えば，もっと多くの人に見てもらいたかった…
終了後，旅館に荷物を置いた後，湯たーとで温泉。堀田先生をお連れしたこともあり，来賓に近い扱いをしていただき，懇親会まで参加させていただいた。
宮崎県での公開とのことで，先生方や指導主事の方々ともお会いすることができた，特に，村所小の教頭をしている大学の同級生と懇親会でたくさん語ることができて嬉しかった。二次会，〆のラーメン(！)まで。
村所小でタブレットPCを使った算数と，理科のプログラミング学習の授業を参観。午後は西米良中に移動し，全体会。教育長のご挨拶の後，デジタルトークセッションで山本先生が村所小，新地先生が西米良中の取組についてコメント。その後の堀田先生のご講演は「新学習指導要領で求められる資質・能力」。新地先生が視聴覚教育全国大会の頃の児童生徒のその後を追跡調査されてまとめられた論文を紹介しながら，西米良の取組を価値付けするという珍しいパターンのスタート。それから，到着して最後の10分だけ参観した1本目の1年・3年の算数の授業と，6年のプログラミング教育の授業について話。そして，新学習指導要領とSociety5.0の話と続いた。ちょっとだけ時間をオーバー。終了後に堀田先生は「授業のことを話すと長くなっちゃうんだよな－」とおっしゃっていた。参加されていた皆さんにそのすごさが伝わったかどうかは分からないけど，少なくとも村所小の先生たちは「算数の授業をたった10分見ただけでこれだけのことが分かるの!?」と驚かれたはず。
研究公開は大成功。もちろん学校の先生方のご努力や山本先生・新地先生のご指導と堀田先生のご講演によるものですが，それを支えたのは教育長を初めとした村の皆さんだと思う。特に教育長についてはいろいろと話を伺ったが，一つだけ。村のプログラミング教育を進めるため，水曜日の放課後，4年生から6年生までの希望者を対象に，教育長ご自身がプログラミング教室を開いていらっしゃるとのこと。そのことを実に楽しそうに語っていらっしゃった。このこと一つ取ってもただ者ではないなーと感じた。現場と設置者のタッグと素晴らしい研究者のお力添えによる素晴らしい研究公開。参加させていただいて本当に良かった。ただ欲を言えば，もっと多くの人に見てもらいたかった…
終了後，旅館に荷物を置いた後，湯たーとで温泉。堀田先生をお連れしたこともあり，来賓に近い扱いをしていただき，懇親会まで参加させていただいた。
宮崎県での公開とのことで，先生方や指導主事の方々ともお会いすることができた，特に，村所小の教頭をしている大学の同級生と懇親会でたくさん語ることができて嬉しかった。二次会，〆のラーメン(！)まで。
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2019,11,08, Friday
研修日。
朝，短大から電話があり，なでしこ幼稚園から実習生用PCに関する問い合わせがあったとのこと。回答し，訪問する旨を伝えてもらう。関連する情報をメールで各園宛にを送り，なでしこへ。チェックを済ませ，実習の様子を見せていただく。その後，園全体でのリズム体操の時間になり，こちらでも紹介していただく。
短大へ。
全員の時間が合ったので，月曜に計画していた学内ネットワーク室の打合せを前倒しで。消耗品の管理やコンピュータ室のリプレース，学生用ノートPCの変更などについて。
後期の実習の指導案チェック。
念のため，すみれ幼稚園も訪問。
学生の指導案作成のヘルプなど。
朝，短大から電話があり，なでしこ幼稚園から実習生用PCに関する問い合わせがあったとのこと。回答し，訪問する旨を伝えてもらう。関連する情報をメールで各園宛にを送り，なでしこへ。チェックを済ませ，実習の様子を見せていただく。その後，園全体でのリズム体操の時間になり，こちらでも紹介していただく。
短大へ。
全員の時間が合ったので，月曜に計画していた学内ネットワーク室の打合せを前倒しで。消耗品の管理やコンピュータ室のリプレース，学生用ノートPCの変更などについて。
後期の実習の指導案チェック。
念のため，すみれ幼稚園も訪問。
学生の指導案作成のヘルプなど。
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2019,11,01, Friday
ICT活用に関する話をする機会をいただいているので，資料を準備。「情報活用能力の育成」の部分を強調。"Homework"と参観させていただいた一人一台環境での授業や保育の動画も準備。
かもめ幼稚園に持ち帰っていた分のPCとiPadを搬入。宿題をいただく。
4コマ，小・幼・保コースの教職実践演習で，「授業でのICT活用」というタイトルで話をする。昨年度，1年時の情報機器演習で教えた学生なので，ゼロから話をする昨年度より話がしやすかった。Googleフォームで感想を。ICT活用の良さや情報活用能力の育成の重要性，新学習指導要領の下での授業でのICT活用について伝わったようで良かった。
PC室で附属幼稚園実習の指導案を作成している学生のヘルプ。
かもめ幼稚園に持ち帰っていた分のPCとiPadを搬入。宿題をいただく。
4コマ，小・幼・保コースの教職実践演習で，「授業でのICT活用」というタイトルで話をする。昨年度，1年時の情報機器演習で教えた学生なので，ゼロから話をする昨年度より話がしやすかった。Googleフォームで感想を。ICT活用の良さや情報活用能力の育成の重要性，新学習指導要領の下での授業でのICT活用について伝わったようで良かった。
PC室で附属幼稚園実習の指導案を作成している学生のヘルプ。
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2019,10,29, Tuesday
福祉の情報処理はネット検索のコツ。
教養の情報サービス演習Ⅱはデータベースと検索語。
資料を仕上げて都城へ。勝岡小時代の同僚の先生から依頼を受けて，教研連ブロック研修会でプログラミング教育についての講師を務める。資料は改定される手引の原稿案を参考に，「教育の情報化」についての話をアップデート。大学の先輩やへき地校での元同僚，ブロックに入っている勝岡小から5人などの参加があり，有難かった。
自宅に戻り，某お祝いを兼ねて外食。
教養の情報サービス演習Ⅱはデータベースと検索語。
資料を仕上げて都城へ。勝岡小時代の同僚の先生から依頼を受けて，教研連ブロック研修会でプログラミング教育についての講師を務める。資料は改定される手引の原稿案を参考に，「教育の情報化」についての話をアップデート。大学の先輩やへき地校での元同僚，ブロックに入っている勝岡小から5人などの参加があり，有難かった。
自宅に戻り，某お祝いを兼ねて外食。
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2019,10,28, Monday
かもめ幼稚園にICTを搬入。PCの設定が不十分だったのと，iPadでアプリをインストールができなかったものが数台あり，一部持ち帰り。App Storeへの初回のログインって結構面倒…
保育・教職実践演習は，研修Ⅵに向けた台本の検討を前倒しで。
保育・教職実践演習は，研修Ⅵに向けた台本の検討を前倒しで。
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2019,10,24, Thursday
3コマのWE LOVE!鹿児島は自分の担当でプログラミング体験。スクラッチで鹿児島に関するクイズを作ってもらった。簡単なものだったけど，楽しそうに取り組んでくれていたので良かった。
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2019,10,23, Wednesday
月曜補講日。午前中にすみれ幼稚園，午後になでしこ幼稚園にICTを搬入。急に決まった話だったので，どうなるか分からないけど，少しでもお役に立てば幸い。4コマ，保育･教職実践演習は，教育法規の先生による認定こども園の話。5コマ，情報サービス演習Ⅱの補講で，データベースと国立国会図書館の話。
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