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2020/1/24 都城へ
家のことを済ませ,短大へ。三度目の高校訪問の調整など。

都城へ。マッサージ。
| nabe | 23:15 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/23 学科会議
父の命日。

某文書のチェックは結局…腹を立てても仕方ないけど。

出欠のデータ管理。
成績処理を始める。

学科会議。自分からは春のオープンキャンパスの実施計画案の提案とネットワーク室からの連絡をいくつか。3時間ほどで終了…
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/22 ディスカッション
教養1年「情報処理論」の最終回。最終課題レポートをもとにしたグループディスカッション。教養学科には1人1台のノートPCが貸与されているので,レポートをプリントアウトして持参してもらう,といったことが簡単にできる。学籍番号で座席を指定してグルーピング。班長や宣伝部長(発表者)を決めてもらったり,途中で交代してもらったりしながらのディスカッションは盛り上がった。これまでも経験はあると思うけど,振り返りを読むと,この授業で毎回意見を交換することを通して,ディスカッションの良さを再確認できたようで何より。
福祉1年「情報処理」も最終回。こちらは最終課題レポートの作成。Webフォームに直接入力してもらっていたら,うちのPC室のお約束でPCの再起動がかかってしまった学生が。急遽Wordに切り替える。
児教2年「WE LOVE 鹿児島!」の発表の2回目。他の先生の持ち込みPCと切り替えるなどしていたら,PCがフリーズ(泣)。ちょうどMacbookで作っていた学生の分だったので,そっちでやってもらう。実演ものもいくつか。リハが十分できていない分野があって,学生が気の毒。とは言え,全体的には,分野が細分化され,お互いの発表を見合う機会を設けることができてとても良かった。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/21 タイムゾーンの設定変更
福祉1年「情報処理」は自己紹介のスライド作り。受講は7人なので,完成後,1人ずつ自己紹介をやってもらった。メールで提出。Office365のログインからファイルを添付したメールの送信まで,最初の頃ては手こずっていたけど,ずいぶんスムーズにできるようになった。
教養2年「情報サービス演習Ⅱ」は最終回。今回も図書館で,最終課題「鹿児島にゆかりがある人を1人選び,その人についてレファレンスとして記録しましょう」を。参照した資料の題名・著者・出版社・出版年やWebページのタイトル・URLも記録。
教養1年「情報処理論」の最終課題用のフォームを「情報サービス演習Ⅱ」用に書き換えてしまったらしい。昼休みに学生から報告を受け,慌てて修正。
Office365の共有メールボックスについて,時間の表示がおかしい場合があるとのことで調べたところ,タイムゾーンの設定。一括して変更する方法を調べたところ,PowerShellでの操作。何度やってもエラーが出ると思ったら,Webページからコマンドを貼り付けたときに,パラメータを指定するマイナス記号が文字化けしていた(泣)。何とかコマンドは実行されたようだけど,既存のアドレスの分を変更できているか分からなかったので,個別での変更の仕方の説明書作り。
明日の「WE LOVE 鹿児島!」の発表用プレゼンの整理。
共同研究のデータを分析。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/20 いろいろ
早朝に鹿児島に戻る。
保育・教職実践演習は前回に引き続き最終課題レポート。ほとんどが終わっているので,前回休んだ学生のみペアの先生が面倒を見てくださる。
学科のオープンキャンパス企画。Outlook設定について,ダミー設定から書き換えまで,改めてイチから。学科の先生が徳之島との遠隔授業をスカイプで行うとのことで,接続テストのサポート。
保育園実習の「抱負と課題」の添削。既に示してある最終課題レポートについての連絡をいくつか。授業準備。
共同研究に関するデータ整理。
Kの自己採点を受け,諸々リサーチ。ありがたい情報提供やアドバイスも。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/17 Outlookの設定
家事や帰宅の準備を済ませた後,短大へ。

頼まれていたOutlookの学生用の設定の仕方について,画像をパワポに貼り付けて準備。Office365の教育機関向けメールアドレスの設定は,ShurikenだとIMAPで受信できるのにOutlookだとPOP3しか使えず。結構手間取ってしまった。

都城へ。マッサージに行ってから帰宅。
| nabe | 23:20 | comments (0) | 教育・実践
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2019/1/16 「WE LOVE鹿児島!」の発表(1)
児教2年「情報メディアの活用」。前回の特別支援教育関連と手引の紹介は,いろいろと考えるところも多かったようなので,振り返りを全部紹介する。本題は,テキストの最後の章「学校図書館と情報メディアの課題と展望」についてなんだけど,来週の最終回は試験期間直前で,そこで最終課題レポートを書き始めてもらうのは気の毒なので,先に提示しておくことを提案。OKとのことだったので,最終課題レポートの内容や提出方法を予告。「情報処理論」と同様の提出の仕方で。

「WE LOVE鹿児島!」の発表用プレゼンは,当たり前のように動画を使うのはいいことなんだけど,iPhoneで撮影したと思われるMOV形式の動画が,N先生が準備してくださったPCや教養学生用の予備機では再生されないので,結局自分のPCでやってもらうことに。
自分の担当分野の学生の1グループがようやくプレゼンを持ってきて,直前に他のグループのものと繋げる。

3コマが「WE LOVE鹿児島!」の分野ごとの発表。それぞれの分野で工夫されていて,しっかりとした調査研究や実演を交えた発表などがあり,プレゼンの全体指導を担当した者としては一安心。派手なスライドのデザインやボヨヨン系のアニメーションもあったけど(汗)。自分の分野「学校教育」は,もう一人の先生と組んで,プログラミング体験と,小学校訪問や生活科・総合的な学習の時間に関するフィールドワーク。スクラッチで作ったクイズも交えての発表だった。

4コマ目は2年のキャリア支援ガイダンス。その前に卒業式のための校歌の練習。次に全体で集まるのはもしかしたら卒業式なのかなと感慨深かった。

入試・学生募集部会。

「抱負と課題」のチェックなど。
| nabe | 23:25 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/15 最終課題レポート
鹿児島へ。
教養1年「情報処理論」は最終課題レポート。去年は用紙に書かせたけど,今年はデジタルで。規程の文字数で書いてもらうため,文字数がカウントできるExcelのシートを準備し,短縮URLでダウンロードするように準備。書き終えたら,来週のディスカッションのためにそれを印刷してもうらうとともに,Googleフォームにテキストを貼り付けて提出ということにした。
保育所実習Ⅰ連絡会。
臨時教授会。
| nabe | 23:10 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/14 宮崎国際大でICT活用の話
今日,会議と聞いていたので,南地研の原稿を修正したものに差し替えてもらう。

福祉1年「情報処理」は情報セキュリティについて。
教養2年「情報サービス演習Ⅱ」は図書館に行き,OPACで検索するなどして実際に本を探す演習。

宮崎国際大の教職実践演習でICT活用の話。3年目になるけど,話す内容も,教員によるICT活用から情報活用能力の育成に重点を置くようにシフト。今年はPCを持参してもらって学習者用デジタル教科書を体験してもらう。時間があればと思ってiPadやプログラミング教材を持ってきたけれど,90分には当然収まらず。終了後,興味があったら,と呼びかけたところ,体験する学生さんもいた。授業の感想をGoogleフォーム,Webへの誘導をQRコードで行っただけで「すげー」と言われてしまった。感想を読むと,教科等の指導におけるICT活用の効果や情報活用能力育成の重要性は伝わっているようで良かった。それにしても,フラッシュ型教材はやはりインパクトがあるらしい。楽しんでくれて何より。

都城の自宅へ。
| nabe | 23:15 | comments (0) | 教育・実践
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2020/1/13 またもや加水分解
洗車,ラーメンの後,短大へ。
明日の授業と宮崎国際大学でのICT活用に関する話の準備。iPad OSのアップデートなど持って行くものの準備も。
先日の黒/黒のAir Wildwoodに続いて,黒/白のAir Wildwoodも加水分解(泣)。靴屋のお姉さんに言われたとおり,防水スプレーをほかのスニーカーにはかけるようにしよう。
| nabe | 23:50 | comments (0) | 教育・実践
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