LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2021/4/21 吉報
2コマ目,児教3組の情報機器演習は3巡目でWeb検索のコツ。翻訳やGoogleレンズの話までできず。3コマ目の児教2組では,時間短縮を図って,予定していた内容を終えることができた。
CIEC「コンピュータ&エデュケーション」誌に投稿していた論文が採録決定。良かった。各所に報告。
教採対策講座のオリエン。欠席していた学生への対応。取材対応準備。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/20 Windows PowerShell
某やり取り。その他も含め報告。
PC室のホスト機のWindows PowerShellを使ってTeamsのクラスを登録しようとしたところうまくいかず(バージョン上げすぎ?)。教養の学生用Windows PCもダメ(制限がかかっている)。
調べている内に,MacでPowerShellが使えることが分かる。Webの情報だと,普通にはインストールできず,ターミナル(Windowsのコマンドプロンプト)から直接起動,とか書いてあったけど,ダウンロードフォルダへの移動が分からず(泣)。ダメ元で普通にインストールしたらできた。で,PowerShellを起動してみたら…登録できた。
南日本新聞社から取材依頼。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/19 教学マネジメント会議
午前中,新年度最初の教学マネジメント会議。
3コマ,児教1組の情報機器演習。
諸々の記録や報告,起案の修正など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/16 自己評価
昨年度分の自己評価を提出。
児教4組の情報機器演習。
某Web会議。
某原稿依頼。
某重要メール。確認のための返信。
1・2年の交流会。2年生に聞くと,昨年度はコロナのためになかったらしい。それでも自分たちで考えて進めてくれることが嬉しい。
自己評価の修正。結局72点…
都城へ。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/15 学科会議
鹿児島に戻り,ギリギリで学科会議。校長先生への研修を終えて,ボーッとしていることがあり,反省。最後に,2巡目の授業の様子を聞き,ちょっとビックリするようなことも。
教員研究費の書類を提出。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/9 校正サービス
2コマ,情報機器演習。これまで金曜は研修日だったので,ちょっと違和感。
ネットワーク室のことやコースのことなど。
校正サービスにお願いしてあった英文での論文が返ってくる。自分の元の文章がイマイチだったんだろうけど,結構修正が必要。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/8 小学校教育実習指導
1コマ,小学校教育実習指導。主担当ではないけれど,小学校の教育実習に関わることができて嬉しい。
3コマ,食物栄養学専攻の情報機器演習。今年度は入学者が多く,その全員が受講するわけではないけれど,結構多い。
4コマ,キャリアガイダンス。オリエンテーションの続きと,自己紹介を兼ねた自分のキャリアの話。話すところはいろいろあるけれど,とりあえず教員を目指した理由を話す。もう1人の担任の先生は,父親としてのキャリアについて。子育てについて振られ,うちの家庭の話をする。
入試・学生募集委員会。
Meetで土曜日のセミナーの打合せ。まだまとめきれていなかったけど,方向性が見えた。終了後,プレゼン仕上げ。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/7 授業開始
授業開始。1コマ目はなかったけど,担当ホームの最初の授業の教室に顔を出す。
2コマ目と3コマ目,情報機器演習。学生は初日で緊張気味。こちらは4年目。ずいぶん慣れたけど,久しぶりの授業はやはりエネルギーを使う。
アンケートの相談を受ける。重要なメール。研究分担の成果報告。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/6 オリエンテーションの続き
履修登録。普段使わないMM教室のPCはデスクトップがバラバラで,EdgeやChromeのアイコンがなかったりスタートページが短大Webじゃなかったりして,そこから?という感じだった。教務委員の先生が中心に進めてくれて有難かった。
教室を移動して昨日のオリエンテーションの続き。軽重をつけつつ,時間どおりに予定していた内容をほぼ終えることができた。周りの先生方のフォローも有難かった。
新年度が始まり,昨年度提案したことが反映されていなくて,いろいろなことを変えることの難しさを感じつつも,声を上げ続けることは必要だと思い,オリエンテーション開始時刻に関する改善を学科MLで提案。Teams登録の案内,授業準備など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
2021/4/5 入学式
プレゼン作り。
オリエンテーションの会場準備。
入学式。
式の後はオリエンテーション。ほかの先生方にフォローしていただきつつも,準備して臨んだので,初コース主任としてまずまずの出来だったのではないかと思う。
LINEを登録させるのに,ID検索だけではできない学生がいるのを忘れていた。
午後,新しく来られた先生方のPC対応。ウイルス対策とOfficeからとか,前任の先生からPCを引き継いだとか。
式の後の片付け。
コロナ対策が少し変わったので,PC室の注意書きを修正し,ラミネートして掲示。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 教育・実践
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  
<<前月 2021/04 次月>>
BOOKS
教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ