LOGIN
現在のモード: ゲストモード
USER ID:
USER PW:
ADMIN
admin ID:
admin PW:
PROFILE
COMMENTS
POWERED BY
POWERED BY
ぶろ
ぐん
SKIN BY
ゲットネット...¥
OTHERS

2022/6/18 明日の準備
散髪。
明日の講演会の準備。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/6/2 原稿提出
昨夜は少しだけウトウトしてしまったけど,しっかり起きて,原稿を何とか見てもらえるところまで。
1コマ目,小学校教育実習指導。メインの先生は実習訪問を入れたとのことで早く切り上げるとのこと。実習直前ということで,良い経験も,そうでない経験もプラスに捉えてほしいと話す。それにしても…
2コマ目,食栄1年の情報機器演習はWordの4回目。指導案作成の2回目で提出。
学生の個人用PCのことや某申込みの添削など。
教授会はZoomで。その後のネットワーク室の打合せもZoomで。
原稿を書き上げ,チェックしていただいた分を反映。もう一つ表を加えて何とか提出。
| nabe | 23:50 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/31 個人ゼミ
早朝,資料作成。
朝風呂,朝食の後,個人ゼミ。博論に関するディスカッションをじっくりと。お忙しい中,時間を取っていただき,とても有難い。
B級グルメの冷やしそば。
お土産を買った後,山形空港から伊丹空港へ。乗換が同じ搭乗口だったので,地上係員の方に尋ねたところ,山形からの機材がそのまま鹿児島に飛ぶとのこと。座席番号も一緒だったので,そのまま乗っていたかった(できないけど)。
鹿児島空港着。新しく出店したというGet54の支店で鶏そばを。
高速バスで戻る。
疲れてダウン。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/30 夏合宿下見
久しぶり伊丹で乗換え。すっかりきれいになっていた。
山形空港へ。
槇さんに迎えに来ていただく。有名らしい辛味噌ラーメンをいただいてから槇さんのご自宅へ。コーヒーをいただく。
師匠以下ゼミの先生方とゼミの夏合宿でお世話になる宿へ。説明を受け,見学させていただく。
温泉に入る。槇邸で一献。宿に戻り二次会。遅くまで楽しい時間を過ごす。
| nabe | 00:50 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/29 R&D
JSET研究会原稿作成や旅支度など。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/28 JSET研究会22-1
今年1回目のJSET研究会はオンラインで。委員として参加。午後の部の座長。
R&D。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/15 ゼミ
ゼミ。年度末に実施した調査について報告。学年にせよ,アプリ等の操作にせよ,まとめすぎとのご指導。そろそろ博論について骨太の議論ができるようにしなくては。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/14 情報リテラシー連続セミナー
午前中,病院。
ゼミ準備。
情報リテラシー連続セミナーはICT支援員のスペシャリストの方の話。小学校で情報担当をしていた身としては,大いに納得できる話だった。
引き続きゼミ準備。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/11 個人ゼミ準備ほか
個人ゼミ開催に関する連絡や手配。
個人ゼミと夏合宿に関して,学内の連絡調整。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 研究
新着コメント
2022/5/8 発表申込
研究に関するやり取り。
R&D。
JSET研究会22-2での発表を申し込む。
授業資料作成。
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
新着コメント
このページの先頭へ
CALENDAR
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30   
<<前月 2022/06 次月>>
BOOKS
次世代型情報活用能力
クラウドで育てる 次世代型情報活用能力: Google for Educationによる新しい学びクラウドで育てる 次世代型情報活用能力: Google for Educationによる新しい学び
クラウドで育てる
次世代型情報活用能力:
Google for Education
による新しい学び


GIGA環境での
情報社会探究
私たちと情報〔情報社会探究編〕
私たちと情報
〔情報社会探究編〕


GIGA環境での
情報スキル育成
わたしたちとじょうほう<br />
〔情報活用スキル編〕
わたしたちとじょうほう
〔情報活用スキル編〕


GIGAスクールはじめて日記-Chromebookと子どもと先生の4カ月
GIGAスクール
はじめて日記
-Chromebookと
子どもと先生の4カ月


教育の方法と技術
情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
情報社会を支える
教師になるための
教育の方法と技術


ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる ネットモラル・セキュリティ
だれもが実践できる
ネットモラル・セキュリティ


プログラミング教育
プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア
プログラミング教育導入の前に
知っておきたい思考の
アイディア(amazon)

小学館Webでの購入

ワークテストの活用法
ベテラン先生直伝 ワークテストの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ3)
ベテラン先生直伝
ワークテストの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ3)


計算ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 計算ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ2)
ベテラン先生直伝
計算ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ2)


漢字ドリルの活用法
ベテラン先生直伝 漢字ドリルの活用法 (そうだったんだ! 学校教材シリーズ1)
ベテラン先生直伝
漢字ドリルの活用法
(そうだったんだ!
学校教材シリーズ1)


フラッシュ型教材の全て
フラッシュ型教材のススメ
フラッシュ型教材のススメ


情報活用能力の育成(3・4年)
わたしたちとじょうほう 3・4年
わたしたちとじょうほう
 3・4年 児童用テキスト
 3・4年 教師用指導書


情報活用能力の育成(5・6年)
私たちと情報 5・6年
私たちと情報
 5・6年 児童用テキスト
 5・6年 教師用指導書


「教育の情報化」ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド
管理職のための「教育情報化」対応ガイド


授業づくりとICT活用
すべての子どもがわかる授業づくり
すべての子どもがわかる授業づくり -教室でICTを使おう


教室のICT環境
わかる・できる授業
のための教室のICT環境
わかる・できる授業のための教室のICT環境


プロジェクタ活用 授業場面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場
面
映せばわかる プロジェクタ活用 50の授業場面


プロジェクタ活用 研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 
50の研修場面
あなたの学校でもできる プロジェクタ活用 50の研修場面


プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻
プレゼン指導虎の巻―プレゼン能力をぐんぐん伸ばす !
このページの先頭へ