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2020/1/12 ゼミ
ゼミ。ガツガツ行くようにと喝。尽力します。

空港のビジネスラウンジで諸々進める。
仙台→伊丹→鹿児島。連休の中日だからか,どちらの飛行機も乗客が少なかった。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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2020/1/11 情報リテラシー連続セミナー
朝一便で仙台へ。乗り継ぎで伊丹に降りるとき,加水分解でスニーカーの靴底が崩壊(泣)。伊丹で靴を探すも,機内用のスリッパと真っ白なレザーのスニーカーしかなかった。ずり足気味で仙台駅まで辿り着き,エスバルで購入。
情報リテラシー連続セミナー@東北大学は学芸大の加藤直樹先生による「学習者用デジタル教科書の研究と実践からみえたこと」。デジタル教科書の体験やプレゼン中に流れる感想,学習スタイルが変わったことや成績が向上したというデータなど,とても興味深かった。
公式懇親会の後,ゼミ二次会。マスターや佐藤研OBを連れてえび助で〆。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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2020/1/10 ほった先生と辻ヶ丘幼稚園訪問
ほった先生のお迎えで空港へ。
辻ヶ丘幼稚園に向かう途中,前回の訪問についてお伝えする。
到着後,園長先生・主任の先生のお話を伺った後,年少,年中,年長それぞれ2クラスずつを見せていただく。前回の訪問でコメントしたことがしっかり伝わっていて何より。
お昼を食べた後,研修会で話をするための準備。
実物投影機について,よく活用されていることと,子どもに使わせるときに望むことを10の姿と絡めながら。その後のほった先生の話は,厳しめ。もちろん,活用が進んでいるからこそ,期待を込めての話なんだけど。指導案に10の姿を書くこと自体から問題提起。自分にとっても良い学びとなった。
夜は園の先生方と懇親会。ほとんどがうちの卒業生だったり,主任の先生が同じ歳だったり。若手もベテランも,どちらも前向きなところが素晴らしいと思う。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 研究
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20120/1/7 南地研原稿〆切
福祉1年の「情報処理」はほかの先生の事情で休講。
教養2年の「情報サービス演習Ⅱ」は総合演習問題。検索の過程を記録するようにしたので,取り組める問題数は限られたけど,自力でどれだけできたかをチェックできた。

南地研の原稿の仕上げ。担当の方から,提出すること自体の確認。複数年にまたがる継続研究として,出さなくてもいいらしい(驚)。明日の朝一番の提出で受け付けていただけるとのこと。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 研究
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2020/1/5 博論打合せに同席
堀田先生をお迎えに鹿児島空港。TARAでラーメンを食べた後,カフェでコーヒーを飲んでから鹿大へ。
博論の打合せに同席させていただき,記録の手伝い。あっという間に時間が過ぎた。
中央駅近くにて3人で懇親会。いろいろな話を聞かせていただく。
自分の努力不足が肺腑にしみ入った。とは言え,落ち込んでいても仕方ない。前に進むしかない。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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2020/1/4 見送り
χのリクエストにお応えして桝元。宮崎空港へ。
そのまま鹿児島に戻る。原稿を書き進める。
| nabe | 23:40 | comments (0) | 研究
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2020/1/3
R&D。うーん…
| nabe | 23:30 | comments (0) | 研究
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2019/12/30 買い物
R&D。
年末と正月に向けた買い物。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 研究
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2019/12/22 新学習指導要領に向けたクラウド準備セミナー
新幹線で博多へ。
ラーメンを,と思って有名店に行ってみたら,大行列。諦めて,ヨドバシの上で。
Google×堀田研究室の新学習指導要領に向けたクラウド準備セミナー@博多。新しい手引やGIGAスクール構想が発表された直後で,明日は全国の指導主事向けの説明会だというスゴいタイミング。スチュアートさんの話やGoogle Classroomは体験済みだったけど,中川さんと純先生の話や登本さんや学芸大附属中の先生の実践はとても参考になった。そして,キーボード入力を初めとした操作スキル育成の重要性を改めて確認。久しぶりの方々にも会うことができ,来て良かったと思った。
情報交換会の後,石塚先生,水谷先生,石原先生,中西先生と二次会。スタートが早く,皆さんで〆ラーを食べてもそんなに遅い時間ではなかったので,宿をキャンセルして鹿児島に戻る。
| nabe | 23:45 | comments (0) | 研究
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2019/12/18 博士後期課程学生発表会
早めに青葉山へ。
情報科学研究科博士課程の中間発表となる学生発表会。まさしく「学際的」で,機械学習や自動運転,ストリーミング,内耳の蝸牛の工学応用,ガスタービン,観光,「歴史もの」まで。
そんな中,第3セッションでの発表。教育工学ではない分野の方々に話す,ということは意識していたが,教員としての経験を話してしまったり,学習指導要領の話を出してしまったりして,博士後期課程にいる者として,「研究的」というところが十分ではなかったと感じる。やはり,論文を読むこと,つまり基礎トレーニングがまだまだ足りない。
他の方の発表の内容は,さすがドクターの研究と畏れ入るものがあった。これから,研究の深まりと専門外の方へ理解してもらえることの両立を目指していきたい。
終了後の打ち上げは仙台の地物を堪能。あっという間に時間が過ぎた。マスターのAとえび助で〆。
| nabe | 23:55 | comments (0) | 研究
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