「研究」カテゴリーアーカイブ

某原稿送付。 1コマ保育教職実践演習，2コマ小学校教職実践演習の小幼保2年の2コマ続きの授業で，1人5分の模擬保育。それぞれ頑張っていることは認めつつ，子供に「やりたい」という気持ちを持たせて活動に入るようアドバイス。 … 続きを読む →

大会2日目。一般発表。お昼，大会委員で次年度以降の年次大会の打合せ。課題研究は「GIGAスクール時代の情報活用能力」に参加。指名され発言。一般発表で座長。トリで「児童生徒の「クラウド」に関する知識と家庭における情報機器利 … 続きを読む →

朝イチの新幹線で名古屋へ。日本教育メディア学会年次大会1日目。少し早めに会場入りし，受付の手伝いなど。総会。ゼミの先輩の村井さんが論文賞。おめでとうございます！大会企画「インフォーマルラーニングにおけるICT利活用」。シ … 続きを読む →

紀要原稿を書き上げる。 1・2コマ続きで小幼保2年の保育・教職実践演習と小学校教職実践演習。 紀要原稿提出。 入試・学生募集委員会から，臨時学科会議と臨時教授会。悩ましい案件だった。 明日の指導助言の準備。

勤労できることに感謝しつつ，R&D。

１コマ，小幼保2年の情報メディアの活用は8章のインターネット情報源と情報検索。いつも通りWhiteboard にまとめて発表をした後，実際にOPACを使ったり，Google Chromeの検索オプションを使ったり。２コマ … 続きを読む →

奄美へ。 TIMESでレンタカー。結局こちらでのスタッフは2人になったので，レンタカーはコンパクトカーで車種お任せにしたら，NOTEの新車でビックリ。 田中一村記念美術館へ。屋根？が改装工事中だったけど，展示は見ることが … 続きを読む →

修正した某原稿の提出。 早朝，鹿児島に戻る。 1・2コマ続きで小幼保2年の保育・教職実践演習と小学校教職実践演習。今週も担当で，教育の情報化に関する話の続き。情報モラル，プログラミング教育，児童の情報活用能力育成。プラン … 続きを読む →

午前，散髪とパスポート受け取り。 R&D。 午後，都城南小へ。姫城中校区の合同研修で西久保先生が授業をするというので参観させていただく。1年生の算数で色板遊び。Jamboard上の色板を動かしたり，実際に色板を動 … 続きを読む →